- 인지, 정서, 대인관계, 스트레스 대응, 자아상 등 자신에 대한 종합적인 이해에 도움이 되는 검사입니다.
-웩슬러 지능검사, HTP/KFD그림검사, 로샤검사, BGT검사, 다면적 인성검사(MMPI-2),문장완성검사(SCT)로 이루어집니다.
-검사소요시간 3~4시간 (평가면담 20~30분 포함)
- 해석상담(30~40분)
- 심리평가보고서
* 아동,청소년의 경우 연령 및 발달단계에 따라 일부 구성이 조정됩니다.
학습과 관련된 여러 요인들을 파악하여 학습에 있어 문제들과 자신의 학습방법, 그 학습에 영향을 미칠 수 있는 정서적, 인지적 특성을 통해 학습 상태와 학습 환경을 전반적으로 점검, 평가하는 검사입니다.
| 학습전략검사 (LTSI ) | 학습자의 학업에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인들을 분석하여 종합적인 학습능력을 평가합니다. 학습에 대한 지금까지의 연구들에서 학습문제에 영향을 미치는 주요한 요인으로 밝혀진 집행기능, 학습전략, 동기와 정서 등의 평가 결과를 보기 쉬운 점수와 그래프로 제시하고 개별 맞춤형 결과를 제시합니다. |
| 공부습관검사 (SPC) | 현재 공부 습관 중 각 교과 내용의 이해정도와 공부전략, 다양한 생활태도(수면, 목표, 학교생활 만족도 등)을 분석하는 검사로 단순히 어떤 과목을 잘하고 못한다는 평가가 아닌 구체적으로 어느 영역이 어떤 이유로 공부에 영향을 미치는지 다양한 공부습관을 스스로 체크한 결과를 체계화하여 보여줍니다. 검사결과를 토대로 구체적이고 실제적인 분석을 통해 효과적인 학습방법을 증진 시킬 수 있습니다. |
| 성향검사 (KEIF) | 성격연구의 축적된 이론과 검사 도구의 공통요인을 분석하고 변별하여 실생활에 적용하도록 재구성하여 만들어진 검사입니다. 자기 자신에 대한 이해를 기초로 다른 사람과 성숙한 관계를 맺을 수 있도록 돕고 학습장면에서 개인이 보이는 성격적 특성을 분석하여 학습동기를 고양하고 아동 청소년기의 중요한 학습 자원을 제공하는 부모와의 가치관 차이, 관계의 형태를 조망하여 보다 효율적인 학습, 생활지도를 가능하게 합니다. |
| 검사명 | 검사대상 | 검사목적 |
| 영유아 언어발달검사 (SELSI) | 생후 5개월~36개월 사이의 영유아/언어발달지연이나 장애를 나타낼 가능성이 있는 영유아,아동 | 영유아의 수용언어나 표현언어의 발달지연을 초기에 선별, 초기 유아의 인지개념 및 의미론적 언어능력, 음운 능력, 구문론적 언어능력, 화용론적 언어능력 평가 |
| 취학 전 아동의 수용언어, 표현언어 발달척도 (PRES) | 만2~6세 유아동/언어발달지연이나 장애를 나타낼 가능성이 있는 유아동 | 수용언어, 표현언어 능력을 측정. 언어의 의미론, 구문론, 화용론적 측면 모두 포함 |
| 수용,표현어휘력검사 (REVT) | 만2 6개월~만 16세 이상 | 어휘능력에 대한 전반적인 정보제공, 어휘발달의 연령과 생활연령과의 차이 |
| 조음음운검사 (U-TAP) | 만2세~12세 아동((3~6세 가장 적합) | 자음, 모음 말소리에 문제를 보이는 조음/음운장애 대상자가 단어와 문장에 산출하는 발음을 평가 |
| 언어문제해결력검사 | 만5세~12세 아동 | 논리적인 사고과정을 언어화하는 상위언어기술을 측정. 동일 연령 집단내의 상대적 위치 파악 |
| 구문의미이해력검사 | 만4세~9세(초3) | 언어하위영역 중 구문의미에 대해 아동이 가지고 있는 강점과 약점 파악 |